Sastra bisa disaksikan dari bermacam faktor. Dari faktor isi, terang jika kreasi sastra selaku kreasi imajinatif tidak terlepas dari kenyataan. Kreasi sastra adalah cermin jaman. Bermacam hal yang berlangsung dalam satu waktu, baik positif atau negatif ditanggapi oleh pengarang.
Dalam proses pembuatannya, pengarang akan menyaksikan fenomena-fenomena yang berlangsung dalam masyarakat itu secara gawat, selanjutnya mereka mengungkapkannya berbentuk yang imajinatif. Berikut pendidikanpedia.com akan memberi sedikit penjelasan berkenaan peranan sastra dalam pembentukan karakter bangsa, yang bisa kalian buat jadi referensi untuk belajar. Silakan baca penjelasannya berikut ini:
Fungsi sastra ialah dulce et utile, berarti cantik dan berguna. Dari faktor gubahan, sastra diatur berbentuk, yang bagus dan memikat hingga membuat orang suka membaca, dengar, menyaksikan, dan menikmatinya. Saat itu, dari faktor isi rupanya kreasi sastra benar-benar berguna. Didalamnya ada nilai-nilai pengajaran kepribadian yang bermanfaat untuk memberikan pengajaran watak.
Pembelajaran sastra ditujukan pada tumbuhnya sikap apresiatif pada kreasi sastra, yakni sikap menghargakan kreasi sastra. Dalam evaluasi sastra dimasukkan mengenai pengetahuan kreasi sastra (kognitif),ditumbuhkan kesayangan pada kreasi sastra (afektif), dan dilatih ketrampilan hasilkan kreasi sastra (psikomotor). Aktivitas apresiatif sastra dikerjakan lewat aktivitas seperti berikut ini:
-Reseptif, seperti membaca dan dengarkan kreasi sastra,melihat pertunjukan kreasi sastra,
-Produktif, seperti mengarang, menceritakan, dan mementaskan kreasi sastra,
-Dokumentatif, misalkan kumpulkan puisi, cerpen, membuat kliping mengenai infomasi aktivitas sastra.
Pada aktivitas animo sastra pemikiran, hati, dan kekuatan motorik dilatih dan ditingkatkan. Lewat aktivitas seperti itu pemikiran jadi gawat, hati jadi sensitif dan lembut, kemampuan motorik terbiasa. Semuanya adalah modal landasan yang paling bermakna dalam peningkatan pengajaran watak.
Saat seorang membaca, dengarkan, atau melihat perasaan dan pikiran dipertajam. Mereka harus pahami kreasi karya sastra secara gawat dan mendalam, tangkap topik dan instruksi yang ada didalamnya dan memakainya. Bertepatan dengan kerja pemikiran itu, kesensitifan hati dipertajam hingga cenderung pada figur protogonis dengan personalitasnya yang bagus dan menampik figur antagonis yang berwatak jahat.
Saat seorang membuat kreasi sastra, pemikiran kritisnya ditingkatkan, imajinasinya dibantu menuju yang positif karena dia sadar kreasi sastra harus cantik dan berguna. Penulis akan tuangkan imajinasinya sesuai aturan jenis sastra yang diputuskannya. Dia akan pilih pilihan kata, membuat berbentuk kalimat, memakai style bahasa yang pas, dan lain-lain.
Saat itu, pada pikiran pengarang tebersit kemauan untuk sampaikan instruksi, memberikan nilai-nilai kepribadian, baik lewat watak figur, sikap figur, atau diskusi. Dalam tulisan kreasi sastra otensitas benar-benar diprioritaskan. Pengarang usaha akan usaha menghindar plagiarisme apa lagi plariarisme. Dengan begitu, nilai-nilai kejujuran benar-benar dipandang dalam karang-mengarang.
Dokumentasi selaku sisi dari aktivitas animo sastra besar sekali sumbangannya pada pengajaran watak. Tidak seluruhnya murid rupanya sanggup dan ingin mengabadikan kreasinya dan mengkliping kreasi seseorang. Pengerjaan dokumentasi dan kliping membutuhkan ketekuman dan ketelitian. Mereka harus banyak membaca, selanjutnya pilih bacaan yang patut didokumentasikan dan dikliping. Pembikin dokumentasi dan kliping biasanya ialah manusia-manusia yang memikir hari esok.
Itulah tadi pembahasan tentang fungsi sastra dalam pembentukan karakter bangsa, yang bisa kalian untuk jadikan referensi untuk belajar. Mudah-mudahan berguna dan terima kasih.